domingo, 28 de julho de 2013

Projeto: Meu pai, meu herói

PROJETO: Meu pai, meu herói.


1.      TITULO DO PROJETO

Meu pai, meu herói.

2. ESCOLAS DE APLICAÇÃO DO PROJETO

Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa.
Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha.

3. ÁREAS DO CONHECIMENTO ENVOLVIDAS

Língua Portuguesa
Matemática
Mundo Físico e Natural
História e Geografia
Ensino Religioso
Artes
Educação Física
Música
Dança
Informática
Língua Inglesa
Língua Kaingang

4. OBJETIVO GERAL:

O referido projeto objetiva mostrar a importância da figura paterna na vida de cada um.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Valorização da figura paterna;
·         Diálogo sobre a composição familiar;
·         Desenvolver a Socialização;
·         Reconhecer as qualidades do pai;
·         Relacionar-se com a figura paterna ou a ausência dela;
·         Valorizar os pais adotivos;
·         Conscientizar os alunos sobre valores morais como: obediência, respeito, compreensão, etc.
·         Compreender a importância de viver harmoniosamente no lar;
·         Reconhecer as preferências do pai;
·         Saber citar o nome completo do pai, sua profissão, seu local de trabalho.

6. JUSTIFICATIVA:

            No segundo domingo de agosto comemoramos o dia dos pais. Durante a semana que antecede esta data estaremos desenvolvendo uma série de atividades a fim de enfocar a importância da figura paterna, suas virtudes, seus valores, seu trabalho. É necessário despertar na criança sentimentos de amor, gratidão e respeito para com o seu pai.

Sabemos que nos dias atuais a composição familiar é muito diversificada; podemos encontrar famílias em que outra pessoa desempenha as funções paternas no lugar do pai biológico, daí a importância e necessidade de se trabalhar esta questão, bem como levar a criança a compreender a organização familiar.

7. POPULAÇÃO ALVO.

Alunos da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa e Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha.


8. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
  
·         Produção de textos;
·         Músicas sobre o dia dos pais;
·         Histórias;
·         LinguagemOral, expressão e comunicação;
·         Confecção de lembrancinha para os pais; 
·         Cartazes;
·         Pesquisas; 
·         Brincadeiras e jogos;
·         Vídeos sobre o tema;


9. RECURSOS UTILIZADOS

Fotos, DVD, revistas, livros didáticos, cartolinas, EVA, tesoura, cola lápis de cor, CDs, aparelho de som, televisão.

10. CULMINÂNCIA

Será montado painel com algumas das atividades realizadas pelos alunos.
Torneio de futebol entre pais das turmas.
Gincana entre os pais.
Homenagem aos pais com apresentações dos alunos.

11. AVALIAÇÃO

A avaliação será feita através de registros dos alunos por parte da professora, frente às atividades tanto individual quanto coletiva no decorrer do desenvolvimento do projeto.

                Verificar se todos se tornaram mais amigos do pai, se lhe são agradecidos e os respeitam, pois este é o principal objetivo desta comemoração.

quinta-feira, 25 de julho de 2013

2º anos das Escolas Municipais visitam Museu da UPF

















Prof Sandra desenvolve atividades de leitura com sua turma

 A professora Sandra, da turma do 2º ano da Escola Municipal Cleiton Costa desenvolve atividades de leitura com sua turma.

 







 









Encontros do PNAIC

ENCONTROS DE FORMAÇÃO DO PNAIC
DATA: 17 de junho de 2013
HORÁRIO: 18 horas às 21 horas
LOCAL: Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa

DESCRITIVO:
Na segunda-feira, dia 17 de junho, a Orientadora de Estudos, Leidinara Bonavigo Santin, juntamente com a Coordenadora do PNAIC, professores Alfabetizadores e Dirigente Municipal de Educação e Cultura, se reuniram mais uma vez, pois esses encontros acontecem toda segunda-feira, das 17:00 as 21:00, para realizar mais um encontro de formação do programa do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. A Orientadora de Estudos iniciou com a dinâmica: Quebra-gelo.
Objetivo: Descontrair o grupo e atenção.
Procedimento:
1º momento: Formam-se duplas e então solicite para que os dois comecem a contar de um a três, ora um começa, ora o outro. Fica Fácil. 
2º momento: Solicite que ao invés de falar o número 1, batam palma, os outros números devem ser pronunciados normalmente. 
3º momento: Solicite que ao invés de falar o número 2, que batam com as duas mãos na barriga, o número 3 deve ser pronunciado normalmente. Começa a complicar. 
4º momento: Solicite que ao invés de falar o número 3, que deem uma "reboladinha".
A situação fica bem divertida. Grato. Ricardo José Rodrigues

 Em seguida realizou-se a leitura para deleite: “O jogo do contrário” de Jandira Masur. Após fez-se a leitura e apresentação pelas Professoras Alfabetizadoras do caderno: Unidade 04/Ano 01: Ludicidade na sala de aula. Também a leitura e apresentação do caderno: Unidade 04/ Ano 02: Vamos brincar de construir as nossas e outras histórias. Após as leitura foi discutido a seguinte questão: Por que é importante brincar na sala de aula? Em seguida oportunizou-se relembrar brincadeiras da infância: escolher uma brincadeira para vivenciar. Após de lidos e discutidos pelo grupo os textos dos referidos cadernos, foi assistido ao programa: “Jogos e brincadeiras”, do Programa Pró-Letramento. Solicitou-se as professoras alfabetizadoras que fizessem o planejamento de uma aula utilizando brincadeiras.

Curso de dança de salão

No mês de junho, a patronagem do CTG Engenho Crioulo, promoveu um curso de dança de salão que se estenderá té setembro, com formatura na Semana Farroupilha, sendo ministrado pelo jovem Mateus.
Muitos casais aderiram a ideia e estão curtindo essas aulas, que além de aprender a dançar, tem a oportunidade de se descontrair e sair da rotina através da música, que ajuda muito na saúde da alma.
Bom curso a todos.





Conselho de Classe na Escola Municipal Osvaldo Aranha

Na quinta-feira, dia 11 de julho, das 8 as 10 horas, a direção, professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha e a equipe da Secretaria Municipal de Educação e Cultura estiveram reunidos para fazer o Primeiro Conselho de Classe da Escola. O Conselho de Classe da escola é uma experiência nova para todos, pois nunca foi realizado, sendo assim no final do ano será avaliado para ver se é válido ou não. Participaram do Conselho de Classe todos os professores titulares das turmas e das aulas diversificadas da segunda-feira e foi coordenado pela Dirigente Municipal de Educação e Cultura. Inicialmente foi refletido sobre uma fábula: A fábula do porco espinho.

O porco-espinho
"Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio.  Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam mutuamente, mas os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, justamente os que ofereciam mais calor.  
Por isso decidiram se afastar uns dos outros e voltaram a morrer congelados,  então precisavam fazer uma escolha: ou desapareceriam da Terra ou aceitavam os espinhos dos companheiros.
Com sabedoria, decidiram voltar a ficar juntos. Aprenderam assim a conviver com as pequenas feridas que a relação muito próxima podia causar, já que o mais importante era o calor do outro. E assim sobreviveram...
Moral da História: O melhor relacionamento não é aquele que une pessoas perfeitas, mas aquele onde cada um aprende a conviver com os defeitos do outro e consegue admirar suas qualidades".

A partir dessa fábula refletiu-se sobre as diversidades da escola e o respeito às diferenças que existem, bem como o convívio pacífico e necessário para que a escola faça um bom trabalho. Esclareceu-se que o conselho de classe não é um momento de falar mal dos alunos e sim explanar sobre a realidade de cada turma para que os demais pudessem auxiliar com sugestão e ideias. Cada professor titular colocou para os demais como a turma se encontrava, qual o nível de aprendizagem e quais as dificuldades enfrentadas, após os professores das áreas diversificadas podiam complementar as colocações.
Após as colocações alguns pontos foram destacados para que o trabalho fosse melhorado, os professores buscariam realizar junto a sua turma: atividades relaxantes e de concentração; colocar os alunos que sabem mais para ajudar os que têm dificuldades; fazer atendimento individualizado conversando com o aluno em separado quando necessário; realizar atividades que trabalhem a atenção; cuidar da frequência escolar e encaminhar ao diretor os casos infrequentes; realizar mais atividades com jogos; encaminhar alunos e pais para atendimento com psicólogo; dar mais atenção aos alunos pois demonstram carência afetiva; realizar trabalho sobre violência; encaminhar alunos com necessidades para fonoaudióloga.

Conselho de Classe Escola Municipal Cleiton Costa

Na segunda-feira, dia 24 de junho, das 8 as 11 horas, a direção, professores da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa e a equipe da Secretaria Municipal de Educação e Cultura estiveram reunidos para fazer o Primeiro Conselho de Classe da Escola. O Conselho de Classe da escola é uma experiência nova para todos, pois nunca foi realizado, sendo assim no final do ano será avaliado para ver se é válido ou não. Participaram do Conselho de Classe todos os professores titulares das turmas e das aulas diversificadas da segunda-feira e foi coordenado pela Dirigente Municipal de Educação e Cultura. Inicialmente foi refletido sobre uma fábula: A fábula do porco espinho.
O porco-espinho
"Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio.  Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam mutuamente, mas os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, justamente os que ofereciam mais calor.  
Por isso decidiram se afastar uns dos outros e voltaram a morrer congelados,  então precisavam fazer uma escolha: ou desapareceriam da Terra ou aceitavam os espinhos dos companheiros.
Com sabedoria, decidiram voltar a ficar juntos. Aprenderam assim a conviver com as pequenas feridas que a relação muito próxima podia causar, já que o mais importante era o calor do outro. E assim sobreviveram...
Moral da História: O melhor relacionamento não é aquele que une pessoas perfeitas, mas aquele onde cada um aprende a conviver com os defeitos do outro e consegue admirar suas qualidades".
A partir dessa fábula refletiu-se sobre as diversidades da escola e o respeito às diferenças que existem, bem como o convívio pacífico e necessário para que a escola faça um bom trabalho. Esclareceu-se que o conselho de classe não é um momento de falar mal dos alunos e sim explanar sobre a realidade de cada turma para que os demais pudessem auxiliar com sugestão e ideias. Cada professor titular colocou para os demais como a turma se encontrava, qual o nível de aprendizagem e quais as dificuldades enfrentadas, após os professores das áreas diversificadas podiam complementar as colocações.
Após as colocações alguns pontos foram destacados para que o trabalho fosse melhorado, os professores buscariam realizar junto a sua turma: atividades relaxantes e de concentração; colocar os alunos que sabem mais para ajudar os que têm dificuldades; fazer atendimento individualizado conversando com o aluno em separado quando necessário; realizar atividades que trabalhem a atenção; cuidar da frequência escolar e encaminhar ao diretor os casos infrequentes; realizar mais atividades com jogos; encaminhar alunos e pais  para atendimento com psicólogo; dar mais atenção aos alunos pois demonstram carência afetiva; realizar trabalho sobre violência; encaminhar alunos com necessidades para fonoaudióloga.
Foi um momento muito interessante, que oportunizou a todos um conhecimento maior de todas as turmas e das dificuldades que cada professor enfrenta em sua sala de aula. Muitos contribuíram com sugestões aos demais. Oportuniza o professor repensar sua sala de aula e buscar ajuda junto aos demais e também expor as experiências positivas.

PDE INTERATIVO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL OSVALDO ARANHA

PDE INTERATIVO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL OSVALDO ARANHA



No sábado, dia 13 de julho, no horário das 8 horas às 11 horas, a direção e os professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha sob a coordenação da equipe da Secretaria Municipal de Educação e Cultura, estiveram reunidos para elaborar o PDE Interativo da referida escola. Todos os professores foram chamados para essa elaboração para que ficassem conhecendo o que estava sendo avaliado e previsto. Esse plano é bastante complexo e completo, envolve quatro dimensões: Dimensão 1 - Indicadores e Taxas, Dimensão 2 - Distorção e aproveitamento, Dimensão 3 - Ensino e aprendizagem e Dimensão 4 - Gestão. Não foi possível a finalização do plano e por isso outra data será marcada para a conclusão do mesmo.







PDE INTERATIVO-Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa

PDE INTERATIVO DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL CLEITON COSTA



Na quarta-feira, dia 3 de julho, no horário das 17 horas às 21 horas, a direção e os professores da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa sob a coordenação da equipe da Secretaria Municipal de Educação e Cultura, estiveram reunidos para elaborar o PDE Interativo da referida escola. Todos os professores foram chamados para essa elaboração para que ficassem conhecendo o que estava sendo avaliado e previsto. Esse plano é bastante complexo e completo, envolve quatro dimensões: Dimensão 1 - Indicadores e Taxas, Dimensão 2 - Distorção e aproveitamento, Dimensão 3 - Ensino e aprendizagem e Dimensão 4 - Gestão. Não foi possível a finalização do plano e por isso outra data será marcada para a conclusão do mesmo.

sábado, 20 de julho de 2013

Aprovação PNATE e PNAE

No dia de hoje, 16 de julho, estiveram reunidos na Escola Municipal Cleiton Costa, os representantes do Conselho de Alimentação Escolar e os representantes do Conselho do FUNDEB, a fim de verificar o os repasses e as aplicações dos recursos do transporte escolar PNATE e da alimentação escolar PNAE nos anos de 2011 e 2012, a fim de fazer a aprovação destas contas no SIGECON. Conforme contas e empenhos apresentados, os recursos do PNATE foram utilizados 100% no pagamento do transporte escolar terceirizado e, esses recursos na época, eram insuficientes para pagar todo o transporte escolar. Quanto ao PNAE, também pode-se observar que foram todo aplicado na alimentação escolar e a Prefeitura entrou com contrapartida até quase 50% do valor gasto, por isso, também foram insuficientes para a manutenção da alimentação escolar e em 2011 foram aplicados os 30% na agricultura familiar, enquanto que em 2012 não, devido a estiagem e depois a geada que aconteceram naquele ano, sendo assim, os agricultores locais não tinham produtos para fornecer para a merenda escolar.

Encerra V Seminário Regional "Refletindo o Ofício de Mestre"

18 de Julho
MANHÃ
08:00: Momento Cultural

Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa
Coral da Escola sob Coordenação do Prof. Gelson Antunes-Músicas Brincar de Sonhar











Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha

Grupo de danças indígenas sob a coordenação de Elisabete Floriano









08:15 - 12:00 - Tecendo saberes costurando Metodologias - MS. Sonia Nicolodi










TARDE
13:30: Momento Cultural







 13:15-15:00 - Qualidade de vida na sala de aula - Josieli Canova Mattei


15:30-17:00 - O Papel do Educador Frente a Avaliação - Adriane Tremea Chiossi


19 de julho
MANHÃ
08:00: Momento Cultural







8:15-09:30 - Desafios e ações para a garantia da qualidade na educação básica - Sonia Maria dos Santos Toni

10:00-12:00 - Automotivação e entusiasmo para ensinar - as grandes tendências da era da informação e da experiência - Grazi Ortolan