Projeto: Missões Jesuíticas

PROJETO:

MISSÕES JESUÍTICAS

1. TITULO DO PROJETO

Missões Jesuíticas

2. ESCOLAS DE APLICAÇÃO DO PROJETO

Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa.

Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha.

3. ÁREAS DO CONHECIMENTO ENVOLVIDAS

Língua Portuguesa

Matemática

Mundo Físico e Natural

História e Geografia

Ensino Religioso

Artes

Educação Física

Música

Dança

Informática

Língua Inglesa

Língua Kaingang

4.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Conhecer e valorizar o patrimônio cultural dos povos das Missões;

· Compreender o que era uma redução jesuítica, seus objetivos e interesses;

· Conhecer a forma de organização social das comunidades indígenas nas reduções;

· Compreender a importância da cultura indígena.

· Entender o modo de vida dos índios nas Reduções, respeitando suas especificidades culturais e identificando em que aspectos sua comunidade é diferente,desfazendo preconceitos em relação à mesma;

· Apresentar conteúdos que possibilitem aos alunos construir suas compreensões através de situações que permitam fazer comparação entre diferentes versões de um mesmo acontecimento;

· Reconhecer as Missões Jesuíticas como um espaço de proteção a violência, mostrando essa ambivalência através de pesquisas e comentários críticos;

· Entender os tratados e conflitos da época;

· Reconhecer os povos indígenas e sua cultura.

5. JUSTIFICATIVA:

            A história das missões é uma das raízes da cultura regional gaúcha, que faz parte de variedades de culturas, que integram a identidade brasileira.
A região das Missões muito contribuiu para o desenvolvimento cultural do RS, por isso é fundamental aprofundar os conhecimentos em relação à história missioneira.
            A relevância do assunto encontra consonância nos Parâmetros Curriculares Nacionais “ao reconhecer as formas de organização social das comunidades indígenas e descobrir seu universo cultural, a criança treina seu olhar para o outro, desmonta preconceitos e compreende adiversidade cultural encoberta pela denominação cultura brasileira”.
            A valorização dos grupos sociais traz, ao aluno, a certeza de seu pertencimento como indivíduo e como cidadão e a consciência de que faz parte do processo histórico.
Quando os alunos conhecem a realidade e contribuições de outros grupos sociais aprendem a respeitar diferenças, valorizar as contribuições culturais de outros povos e constroem seu próprio conhecimento sobre este assunto.

            Os estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental das Escolas Municipais do município de Engenho Velho realizaram uma viagem de estudos para as Ruínas de São Miguel, na cidade de São Miguel das Missões, na última sexta-feira, 04 de outubro.
            A viagem de estudos percorreu as principais reduções jesuítas construídas ainda no tempo que o nosso território era subordinado à Espanha: as reduções São João Batista, São Miguel Arcanjo e São Lourenço Mártir; a cidade de Santo Ângelo e o Santuário de Caaró. Por fim, os estudantes acompanharam o Espetáculo Som e Luz, o qual aborda a narrativa da história das Missões Jesuíticas dos Guaranis contada através de efeitos de som e luzes. O espetáculo narra o nascimento, o desenvolvimento e o fim da civilização criada no Rio Grande do Sul por padres jesuítas e índios guaranis.
            A viagem foi organizada pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura com o objetivo de auxiliar nos conteúdos escolares.
            Por meio desses passeios os estudantes aprendem, entram em contato com outras culturas, integram e conhecem lugares diferentes.

6. METODOLOGIA:

Língua Portuguesa:

Leitura e escrita formal e informal; Comentário participado; Produção de textos.

Leitura de mitos e lendas indígenas e dramatização dos mesmos;

Leitura e interpretação de documentos e textos;

Levantamento do vocabulário indígena desconhecido pelos alunos com seu respectivo significado;

Ensino Religioso:
Paralelo entre a religião Indígena e a Católica.
Religiosidade Indígena antes e depois de serem catequizados.

Artes:

Confecção de Painel e maquete; Arte Indígena nas Missões; Releitura de obra indígena.

Valorização das danças e músicas através de paródias e teatro;

Exposição de objetos indígenas.

Exploração de fotos que possibilitem a reflexão sobre as semelhanças e diferenças existentes entre as diferentes épocas;

História/Geografia:

O que eram as Missões ou Reduções Jesuíticas?
Objetivos e interesses das Missões;
Estrutura das Missões- Mapa;
Modo de vida dos índios nas Missões;
Os Sete Povos das Missões e suas localizações no mapa do RS;

Leitura de mapas e localização das tribos indígenas existentes;
A criação de gado na época das reduções e hoje;
Tratado de Madri;
Tratado de Santo Idelfonso;
Guerra Guaranítica;
O abandono das Reduções;
O Tombamento e o Patrimônio Histórico.

Matemática:

Histórias Matemáticas sobre os indígenas e trabalhos que realizavam nas Missões (plantação, criação de gado, artesanato, horários, etc.)
Divisão por dois algarismos usando a política dos índios (Tudo repartiam entre eles).

Ciências:

Solo e técnicas de plantio dos índios e técnicas de atualmente.
Alimentos Indígenas.

7. RECURSOS:

CD’s;
Vídeos;
Internet;
Livros didáticos;
Exploração de imagens;
Entrevistas;
Consultas de documentos;
Jornais;
Trabalhos em grupo;
Mapas;
Tinta colorida;
Viagem

8. POPULAÇÃO ALVO:

·      Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental das Escolas Municipais Cleiton Costa e Osvaldo Aranha.

·      Professores, funcionários e equipe diretiva das Escolas Cleiton Costa e Osvaldo Aranha.

9. MOTIVADORES:

·         Sugestão dos pais em reunião realizada nas escolas municipais;

·         Sugestão dos alunos em pesquisas realizadas nas escolas;

·         Atender metas do Projeto Político Pedagógico da Rede Municipal;

·         Sugestão dos professores municipais.

10. RECURSOS FINANCEIROS:

         Recursos oriundos da Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Engenho Velho.

11. RECURSOS NECESSÁRIOS:

·         Aquisição de alimentação para os alunos que participarão da viagem;

·         Aquisição do transporte para deslocar os alunos até São Miguel das Missões.

·         Aquisição de ingressos para entradas nos lugares programados.

12. CULMINÂNCIA:

Passeio de Estudos às Ruínas de São Miguel das Missões, Santo Ângelo e Santuário de Caaró.

Assistir Espetáculo de Som e Luz.

Relatório da viagem.

13. AVALIAÇÃO:

            Será feita durante o processo, através da observação do envolvimento dos alunos com as atividades propostas, dos textos produzidos e conteúdos em estudo, juntamente com o preenchimento de um formulário denominado “Diário de Bordo” onde os alunos deverão fazer um relatório pormenorizado da viagem.